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智能的由来<br/><p>　　“多元智能理论”的诞生被誉为西方教育的一次崭新的“改革”，它指出了：每个孩子都是聪明的，都有着各自不同的天赋智能，每个孩子的智能组合不尽相同，环境和教育对于智能的启发及培育起着重要的作用。</p><p>　　时至今天，“多元智能理论”已在世界范围内广泛应用，也成为中国推行素质教育的教学模式。父母作为孩子的第一位启蒙老师，您对“多元智能理论”认识吗？</p><p> </p><p>1 多元智能由来<br />   <br />　　八大智能即多元智能理论，是由美国哈佛大学心理学教授加德纳（霍华德贾德纳）提出来的。1983年，加德纳教授出版了《心智的结构》一书，在这本书中他提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含如下的八种智能。</p><p><br />语言文字智能   </p><p>数学逻辑智能    </p><p>身体运动智能     </p><p>音乐旋律智能</p><p><br />视觉空间智能    </p><p>人际关系智能   </p><p>自我认知智能     </p><p>自然观察智能</p><p><br />　　加德纳的多元智能理论，指出了人至少有八种基本智能的存在。这八种智能代表每个人八种不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分发展出来。他的多元智能理论贴近生活、论述具体，特别强调在学校教育与家庭中的应用。同时他自己也规划或参与多元智能课程设计、教学与评估的研究，并引用众多的研究成果及经验的事例，颇具亲和性。</p>